Господарська діяльність

Висока педагогічна майстерність вчителів гімназії підкріплюється міцною матеріальною базою.

Активно використовується на уроках та позакласних заходах комп’ютерна техніка, проектори, інтерактивні дошки, телевізори, сучасна музична апаратура. 

Постійно оновлюються учнівські меблі, регулярно проводяться ремонти приміщень гімназії. 

Технічний персонал сумлінно та з відповідальністю створює зручні та приємні умови для роботи та навчання

Конкурсні випробування

Конкурсні випробування щодо прийому учнів до гімназії за наявності вільних місць відбудуться в період з 01.06.2016 по 10.06.2016 року.

Заяви від батьків на проходження конкурсного випробування приймаються 30, 31 травня 2016 року в приймальні з 09.00 до 14.00 (ІІ поверх). При собі мати копію табеля успішності за 2015 -2016 навчальний рік.

Зустріч досвідчених учителів початкових класів Дарницького району

     11 березня 2014 року на базі гімназії № 267 м. Києва відбулася зустріч досвідчених учителів початкових класів Дарницького району. 

Організатори поділилися досвідом роботи за темою «Формування читацької компетентності молодших школярів засобами проектної технології». 

Привітала учасників педагогічної майстерні  директор гімназії № 267 м. Києва Олена Миколаївна Юрчук. Роль та місце проектів у початковій школі закладу висвітила заступник директора з навчально-виховної роботи Юлія Юріївна Кричевська. 

Письменницьку майстерню з  аудиторією провела запрошена гостя дитяча письменниця, засновник творчого об’єднання «Всі мрії», автор-координатор проекту «Тато, почитай!», Всеукраїнської ініціативи «додай читання», автор національних рекордів «Срібна книга», «Казковий гопак» Євгенія Пірог. 
Під творчим керівництвом пані Євгенії вчителі працювали над створенням казки з опорою на власний досвід та фантазію.








Презентацію цікавого та змістовного проекту «В книгах всіх наук джерела…» підготували вчителі 4-х класів Дзюба Світлана Олексіївна та Кутурженко Тетяна Іванівна. 

Після цього гості побували в педагогічних майстернях учителів перших класів. Тетяна Валентинівна Іванкова провела позакласне заняття-проект з теми «На гостини до казки», результатом якого стало створення учнями та педагогами закладки для улюбленої книжки. А Оксана Дар’ївна Сухань показала колегам фрагмент уроку навчання грамоти «Робота з дитячою книгою. Дитячі періодичні видання». 

Підсумки зустрічі підвела методист РНМЦ Сухаревська Олена Олександрівна.

Юлія Юріївна Кричевська, заступник директора з НВР

Естетичні та етичні засади професійної діяльності вчителів математики і фізики

Духовний розвиток та естетичне виховання особистості виступають одним із найактуальніших завдань сьогодення. Тому необхідною є потреба у підготовці високогуманних, духовно багатих, естетично вихованих людей..     

Фізико-математичні дисципліни  завжди відігравали важливу роль в інтелектуально-естетичному пізнанні навколишнього середовища. У шкільному комплексі навчальних предметів вони формують  у свідомості учнів уявлення про цілісну науково-естетичну картину світу.

            Технології естетичного виховання сприяють не лише вихованню учнів, але й засвоєнню ними навчального матеріалу. Значно краще запам’ятовують учні математику, якщо вчитель невимушено застосовує цікаві приклади мистецтва та інших практичних застосувань основних її законів. Наприклад, вивчаючи прогресії, доцільно розповісти учням про Піфогора, який постійно проявляв інтерес до музики. Математичному аналізу належить і звук, і тембр, і лад, і гармонія.

Існує також математична теорія живопису – це теорія перспективи. Велика роль математики і в архітектурі. Так, теоретики мистецтва епохи Відродження підносять пропорції до основного принципу естетики. Пропорції в архітектурі – це, немов, її внутрішня краса, яка невидима, але завжди відчутна, подібна до краси духовної.

Починаючи вивчати геометрію у сьомому класі, слід відмітити, що завдяки законам геометрії архітектори давнини створили світові шедеври. Не випадково піраміду Хеопса називають «німим» трактатом з геометрії, а архітектуру греків – зовнішнім виразом геометрії Евкліда. З плином віків роль геометрії не змінилася. Вона як і раніше називається граматикою архітектора, розширюючи його творчі можливості, породжуючи нові архітектурні конструкції, форми, нову естетику.

Багато учнів приваблює професія дизайнера. Варто зауважити, що в основі дизайну лежать математичні елементи, фігури, які є невід’ємною частиною у процесі створення нових предметів та їх оформлення. Особливу увагу при створенні орнаменту приділяють «золотому перерізу» а ряд Фібоначчі застосовують при оформленні інтер’єрів приміщень способом мозаїки.

 Розповідаючи школярам про ортогональні проекції, асиметрії, теорії перспектив варто наголосити, що за словами Леонардо да Вінчі „витончене дослідження і винайдення, засноване на вивченні математики, яке силою ліній змушувало видаватися віддаленим те, що близько, і більшим те, що невелике”. „Перспектива є кермо живопису”. Краса, втілена в художню форму, є втіленням доцільності. Так, Мікеланджело, конструюючи купол для храму святого Петра в Римі, вибрав еліптичну форму. Така форма викликала чарівне враження і найбільш вимогливий естетичний смак.          Знайомлячи учнів з поняттям симетрії на уроках геометрії, особливу увагу варто звернути на симетрію і асиметрію в будові рослин і тварин.

Ще більш яскраво і систематично симетричність проявляється в неживій природі, в кристалах „Кристали відзначаються симетрією”.. Всі кристали мають форму багатогранників.

Великі можливості показати різні прояви краси в неживій природі має фізика: будова і колір кристалів, спектр, розклад світла при проходженні через різні кристали, магнітні силові лінії, розчеплення полум’я в електричному полі, свічення елетродуги,  властивості ультразвуку і багато іншого.

Сьогодні фізика являє собою своєрідний фундамент наук про природу. Дякуючи її успішному розвитку отримали подальше вивчення біологія, астрономія, хімія,  телебачення та інші галузі науки і мистецтва. Володіючи фізичними законами, людина сміливо втручається в світ природи, по-новому оцінює своє в ньому місце. Вчитель фізики має багатий арсенал засобів, методів, форм, інструментів для виховання і розвитку школярів.

Естетичний елемент фізики близький до людської діяльності і до прикладної галузі знань, так як критерій фізичних істин визначається співпаданням результатів з практикою, експериментальними висновками.

Використання віршів, загадок, прислів’їв, приказок, порівнянь  на уроках та позакласній роботі з  фізики  - все це – досить ефективний засіб розвитку розумових здібностей,  уяви учнів, їхньої спостережливості і допитливості. Використання задач, що ґрунтуються на мистецькому матеріалі значною мірою підвищує увагу, забезпечує розуміння вивченого і сприяє більш свідомому і глибокому засвоєнню матеріалу. Формування поетичного  погляду на дійсність викликає позитивні емоції. Приваблюють також учнів репродукції картин на уроках фізики .

Ефективний урок фізико-математичних дисциплін – це передусім урок цікавий. Тому майстер педагогічної праці, учитель-творець на уроках фізики і математики повинен гармонійно поєднувати ремесло і творчість. Вчитель – це актор і режисер який майстерно проводить урок на засадах інтеграції мистецтва з навчальним предметом та інтерактивними художньо-творчими формами і методами навчання, що сприятимуть становленню творчої індивідуальності учня й розвитку індивідуальності вчителя  в руслі  гуманістичної, аксіологічної, культурно відповідної науково-педагогічної традиції.

  В гімназії склалася система естетичного виховання яка будується так, щоб різні види мистецтва постійно взаємодіяли між собою у процесі впливу на особистість на основі міжпредметних зв’язків на уроках і позакласної виховної роботи. Ми намагаємось створити умови для постійного зростання рівня творчої особистості гімназиста. З цією метою гімназія вже третій рік бере участь в експериментальному педагогічному дослідженні спільно з Інститутом педагогічної освіти і освіти дорослих Національної академії педагогічних наук України.

Задовольнити потреби учнів в одержанні більш високого освітнього рівня з базових дисциплін, у порівнянні з Державним стандартом,  допомагають також проведення предметних тижнів з математики та фізики, засідання предметного клубу «Ерудит»  Цікавою формою роботи, направленою на творчий розвиток гімназиста,  є освітній проект.

Наше завдання – створити умови, щоб у дітей було бажання відвідувати гімназію з радістю і надією. Педагогічний колектив не тільки спрямовує свою роботу на передачу знань на уроках, а й на способи засвоєння мислення і діяльності, на розвиток творчих здібностей учнів.

Стеценко В.С., заступник директора  з навчально-виховної    роботи, відмінник освіти України

Рідній гімназії - 25 років!

      Справжнє свято мудрості, доброти і людяності відбулось в актовій залі гімназії 1 вересня 2012року. Багато справжніх друзів зібралось, щоб згадати минулі роки, події 25-річної давнини, побачити один одного.

      Відкривав свято виступ дитячого Зразкового ансамблю народного танцю «Гопак».

      Ведучі свята: Дубовий Сергій Анатолійович, заступник директора з виховної роботи та Галицька Галина Сергіївна, вчитель української мови та літератури, провели екскурс у минуле, звернулись до історії навчального закладу. Почесний гість свята Ручка Олексій Якимович, який раніше жив на території гімназії, розповів, що було на цьому місці до 1987 року.

      З вітальним словом виступила господиня свята, директор гімназії Свирида Людмила Василівна.

 Виступали колишні  та нинішні вчителі гімназії, гості.

 Заступник начальника управління освіти Дарницької районної у м. Києві державної адміністрації Безпалько Олександр Миколайович вручив почесні нагороди працівникам гімназії.

 Старший науковий співробітник відділу педагогічної  естетики та етики Інституту освіти і освіти дорослих Академії Педагогічних Наук України Флегонтова Наталія Миколаївна вручила почесну грамоту Президента Національної академії педагогічних наук України В.Г. Кременя педагогічному колективу гімназії №267 м. Києва за творчі здобутки та з нагоди 25-річчя гімназії.

  Скільки теплих слів було сказано від колишніх вчителів та випускників гімназії.

 А скільки гарних пісень прозвучало у виконанні учнів гімназії та вчителя музики Брохуна Володимира Івановича.

        

Тож всіх наших вчителів та учнів, нинішніх та колишніх, вітаємо з ювілеєм. 

Невичерпної енергії вам і поступливої віри, шукань, дерзань, знахідок і світлої долі.

Заступник директора з виховної роботи  Сергій Анатолійович Дубовий

Любі першокласники!

Любі першокласники!

     Прийміть щирі вітання з Днем знань!

     Нехай ваш перший навчальний рік принесе багато нових знань, подій, вражень, знайомств. Бажаємо вам і вашим рідним міцного здоров’я, добра, миру, щедрої долі, успіхів у житті.

                                             Адміністрація гімназії

ВЕРЕСЕНЬ

У вересня щедра рука.

- Заходьте! -  він з двору гука.

І яблука трусить з гілок,

І сипле в портфелі сливок,

Солодкий зрива виноград –

І кожен з нас вересню рад.

Бо щедра, ой щедра рука

У вересня-садівника

До уваги батьків учнів 9-х класів

Оголошення!

До уваги батьків учнів 9-х класів

16 березня 2011 року у гімназії відбудеться День відкритих дверей!

У програмі:
1. Відкриті уроки у 9-х класах.
2. Зустріч батьків з адміністрацією гімназії (13.00-14,00, актова зала).

Запрошуємо Вас, шановні батьки!

Адміністрація гімназії